「先に宿題！」がNGなワケ。子どもの主体性が育つ魔法の習慣

「早く宿題しなさい！」この一言で、せっかくの笑顔が消えてしまう……そんな経験はありませんか？やるべきことを後回しにしない習慣は大切。でも、その言葉が親子バトルの火種になったり、子どもの「自分で考える力」を奪ったりするとしたら？

実は、わが子は家で宿題をいっさいしません。ある日、子どもが「家では楽しいことだけをしたい」と言ったんです。この言葉をきっかけに、「宿題は家でやるもの」という思い込みを捨ててみたところ、信じられないような変化が起こったのです。

家で宿題をしない、けど宿題はちゃんと提出いけない。その一見両立不可能なこと、実はとても簡単に解決可能でした。わが子は宿題を学校で終礼前の空き時間や放課後、友達と協力しながら済ませてきます。もし学校で終わらなければ、翌朝早く登校してやるというスタイルです。家では全く勉強しなくなりました（中学校になってからは、さすがに家で勉強する姿を時々見かけます（笑））。

この方法を始めた当初は、学校で済ませてこなかった日には、「明日寝坊したらどうするの？」「朝の時間で終わる内容なのかな？」と不安でいっぱいでした。もしかしたら、実際に宿題が間に合わなかった日があったかもしれません。わたしには全く勉強している姿が見えないので、ちゃんと宿題を提出したのか確認したくてたまりませんでした。でも、しつこく確認をすることは、「宿題しなさい」といっているのと同じことになってしまう。学校から連絡が来るまでは、黙って見守ろうと腹をくくりました。すると、子どもは自分で決めたことだからと、責任感を持って宿題に取り組むようになったのです。

わが子が家で宿題をしないように、お子さまにとっても自分の中で最適な「宿題をやる時間」がきっとあります。

いつ宿題をするか事前に決めていなくても大丈夫です。

「宿題はいつやるの？」と管理するのではなく、以前の記事でご紹介した魔法の言葉を使ってみてください。

毎日帰宅したときに一言

「今日の心づもりは？」

これだけで十分です。

そして、お子さまの「心づもり」を黙って見守ってあげてください。お子さまは子どもは「自分で考えた計画を尊重してもらえた」と感じ、親子の信頼関係が深まります。

心理学の研究（自己決定理論, Deci & Ryan）によると、人が意欲をもって行動するには次の3つの欲求が満たされることが大切だとされています。

1. 自律性（autonomy）：自分で選びたい
2. 有能感（competence）：できる！という手ごたえを感じたい
3. 関係性（relatedness）：信頼され、つながりを感じたい

「宿題をいつ・どこでやるか」を子ども自身に委ねることは、この“自律性”を満たすことにつながります。自分で決めた計画が親に認められ、計画通り宿題をこなすことで、自分はちゃんとできるという手ごたえ＝有能感が高まります。さらに、親が見守っていて必要なときだけサポートすることで「関係性」が育ちます。結果として、子どもは「やらされる勉強」から「自分からやる勉強」へとシフトしていくのです。

子どもの主体性を引き出すには、親が「管理する人」から「見守る応援者」へと役割を変えることが重要です。

• 宿題の様子をじっと見守る
• 困っていたら「どうしたの？」と寄り添う
• 失敗しても「次にどうすればいいか」を一緒に考える

もちろん、中には「早く宿題を終わらせて、すっきりした気持ちで遊びたい！」というタイプのお子さまもいます。その場合は“先に宿題を済ませる”方が安心につながります。大事なのは、親が一方的に決めることではなく、子ども自身が自分に合ったやり方を選べることです。

完璧な子育てマニュアルはありません。大切なのは、その子の気持ちに耳を傾けながら、一緒にやり方を探していくことです。

• 帰宅時に「今日の心づもりは？」と聞く
• 宿題のやり方やタイミングは子どもに任せる
• 失敗しても叱らず、「次はどうしよう？」と問いかける
• 見守りながら、必要なときだけサポートする

「ただいま！」「おかえり」の大切な時間。お子さまの顔に、笑顔が広がる毎日を大切にしていきましょう。

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